意志力來源於選擇

　　 有智力目的的活動——專注——興趣——意志——順從這個順序是意志力形成的一個較為漫長的過程。

　　 前不久，因為家長來幼兒園詢問這個教育的特點，他問你們是怎樣保證兒童的這份自由不受到成人的破壞的呢？老師說我們靠規則保護孩子的自由。這是學校創辦十二年來唯一一位擔心自由被破壞的家長，因為在這個自由裡面隱藏著一個巨大的秘密兒童的意志力的形成。

　　 實際上每一個人在每一天的生活過程中需要做無數次的選擇，也需要無數次地下定決心執行他的決定。這個過程對於兒童來說尤其重要。這個過程的完成需要一個條件，那就是環境必須是自由的。兒童可以自由地支配自己的行為意志情感，這樣的自由就給了兒童下決心做決定和實施他們意志的條件。實際上當一個孩子每天執行自己的決定時就意味著他在練習著怎樣讓自己成為自己，如果孩子的一天總是在執行著老師或者成人的決定，這就意味著老師或成人的意志在孩子那裡得到了實施，孩子的意志被閒置了起來。時間一久，孩子就喪失了形成意志力的機會。

　　 這些都體現在兒童的生活細節和一個不經意的地方兒童需要決定此刻是選擇這樣的教具還是那樣的教具；是選擇在教室裡還是教室外；選擇是否跟另外的小朋友合作或者不合作；選擇工作多長時間；選擇解決這個問題的計策和辦法，以及得到什麼樣的答案；選擇同誰相處和相處的方式……所有的這些選擇在兒童每一次實踐之後都在為兒童形成某種內在的力量，形成這種內在的力量要使兒童獲得這樣的機會。許多家長常常這樣告訴我“我這孩子太自信，太有主見了。”實際上這樣的狀態是在環境的自由中，是在度過每一天自由的生活中獲得的。