第一個女孩，正處於性萌動時期，已開始注意到男性在關注她，心理上產生異樣的感受，這種感受意味著什麼？她也說不清楚。第二個男孩，顯然是由於家長過分閉鎖式的教養使其缺乏正常的人際交往所致。家長們僅告訴他是男是女，男女有別，但沒有告訴他男人和女人的社會角色和未來發展的一切。有這樣一個事實，可說明早期性教育的重要意義。在南太平洋的薩摩亞群島上居住的人，有個傳統的社會風俗，就是孩子在10歲左右就由父母教以有關性知識，如男孩遺精，女孩月經，以至結婚生育等等，因此，在長大以後，他們並不把男女這事看得神秘莫測，一切都那麼自然。在調查他們年輕人的精神衛生狀況時，很少發現少男少女有性問題的煩惱。換句話說，他們通過早期性教育，獲得了“後天免疫性“。

　　 現代傑出的精神分析學家弗洛伊德曾說過，越是被禁錮的東西，越是人們嚮往的東西。一旦這種禁錮與生物學規律發生衝突時，由於缺乏正確誘導和自我調節能力，便往往陷入焦慮之中，其結果則形成一種生物慾求和社會規範之間的對抗狀態，這便是性敏感症發生的機理。

　　 那麼，怎樣預防青少年的性過敏症呢？關鍵是性教育，這種教育要從三個方面著手。一是基本的性生理知識，二是青春期男女的心理特徵，三是性的社會與道德意識。大人們應該懂得，進入青春期的男女，都有自己的內心世界，在他們封閉著的天地裡，充滿了幻想和情慾，但很少向父母透露，一部分在壓抑中求其自然地發洩或增長，一部分則可能對同伴和知己傾吐，從互相交流各自的體驗中獲得理解和領悟。因此有些父母根本不知道子女們心理發生了什麼故障，明知情緒不對頭，也追問不出所以然來，於是只好放任不理，只要行為上沒異常就滿意了。

　　 依靠誰來解脫這種痛苦呢？那只有找心理醫生了。有性敏感的男女青少年，應及時找心理醫生進行咨詢，把想法和問題全提出來，然後聽從醫生的心理指導。屬於一般的性敏感經過疏導，會很快好轉。對特殊情況就要採取心理治療與藥物療法兼顧的措施。首先通過藥物解除焦慮緊張和恐懼反應，然後進行行為療法。事實上，有強迫思維症者，很少發生行為問題，因此沒有必要擔心會做出違法舉動。廣泛的交往以抒發情感，多方面的知識以開闊視野，這扇禁閉著心閘門會自動開啟，使人的心境明朗起來。所謂的社會與道德意識，是在與社會相適應的過程中形成的。社會已經做了合理的人人接受的準則，那就沒有必要再為自己加上一層清規戒律，從思想上故步自封了。