網癮是指上網者由於長時間地和習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至於達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態和心理狀態。由於花費過多時間上網，以至於損害了現實的人際關係和學業事業。對於自制力較差的青少年來說，患上網癮不僅危害身體健康，更加影響到學業以及自身的成長髮育。

　　 網癮患者的表現

　　 網癮患者無法控制上網時間，表現為花費於上網的時間比原定時間要長，想要減少或控制上網時間但失敗。關注網上的情況超過自己的現實生活。如頭腦中一直浮現和網絡有關的事，在生活中心不在焉，有關網上的情況反覆出現在夢中或想像中，只有上網時才充滿興趣。一旦減少或停止上網，即表現出消極的情緒體驗和不良的生理反應，包括沮喪，空虛，易發脾氣，坐立不安，心慌，噁心，燥熱出汗，失眠等。

　　 青少年網癮的四大主因

　　 第一個因素是家庭。家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭關係。有的家長喜歡暴力批評的教育方式，即“控制型”的，造成孩子沒有長成應該長成的“自我”;同時，夫妻關係不和諧，甚至存在夫妻雙方利用孩子向另一半開戰的情況，這些都可能造成孩子網絡成癮。專家尤其強調了父親在家庭中的重要性。他說，父親在傳統家庭中代表著權威榜樣規則，對於孩子的成長起到非常重要的作用;網癮患者，多數缺乏父愛。

　　 第二個因素是學校。部分網癮患者的老師或多或少地存在著情緒暴力，愛發脾氣愛訓人;學校評價體系過於單一，用成績好壞評價學生。有 的孩子可能學習不是特別好，但是其他方面很優秀，這些孩子在學校中得不到肯定，就可能投向網絡世界的懷抱。

　　 第三個因素是孩子自身。如果一個孩子有多動症抑鬱症等，就比其他孩子更容易網絡成癮。

　　 第四個因素是社會環境。社會環境包括網吧的出現，網絡遊戲的流行同學之間的攀比從眾等。隨著高科技的出現，網絡已逐步走進我們的生活，除了滿足我們正常工作學習溝通交流外，開發者也始終不忘對遊戲和娛樂項目的開發，因此出現了驚險的網絡遊戲有趣的網絡聊天等，最大的滿足了青少年的心理需求。鑒於青少年意志力薄弱，善於群體活動，他們會更多的相互模仿，攀比，而很多成年人也會有網癮，同時影響到孩子，所以青少年網癮與社會環境有著密切的關係。

　　 家長及學校應該幫助未成年人有效利用網絡對其生活中的積極作用，把網絡作為學習生活娛樂的工具，並客觀評價網絡中存在的消極影響，讓未成年人對網絡建立全面正確的認識。