2言語交流障礙該症患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括語言理解力不同程度受損；言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失；言語形式及內容異常患兒常常存在模仿言語刻板重複言語，語法結構人稱代詞常用錯，語調語速節律重音等也存在異常；言語運用能力受損部分患兒雖然會背兒歌背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題維持話題或僅靠刻板重複的短語進行交談，糾纏於同一話題。

　　 三興趣狹窄及刻板重複的行為方式

　　 該症患兒對一般兒童所喜愛的玩具和遊戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等。並常會出現刻板重複的動作和奇特怪異的行為，如重複蹦跳將手放在眼前凝視撲動或用腳尖走路等。

　　 四其他症狀

　　 約3/4該症患兒存在精神發育遲滯。約1/3-1/4患兒合併癲癇。部分患兒在智力低下的同時可出現“孤獨症才能”，如在音樂計算推算日期機械記憶和背誦等方面呈現超常表現，被稱為“白癡學者”。